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教学内容:人教版小学数学第一册58页的“用数学”。  

2011-12-14 19:57:57|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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学习目标:

1、使学生进一步掌握加减法的意义和10以内的加减法的计算方法。

2、创设情境,培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。

3、使学生能够正确掌握算理,能根据已知量和问号之间的关系选择合适的计算方法列式并计算。

4、通过教学,使学生初步感知数学与日常生活的密切联系,体验学数学,用数学的乐趣。

5、让学生学习中感受到热爱自然,保护环境方面的教育。

学习重难点:

1、体会用数学的过程

2、能选择合适的方法解决问题

教学过程:

  一、创设情境,引入新知

师:同学们,老师组织了一个旅游团要到野生动物园里去游玩。你们想参加吗?

(生:想。)

师:坐上我们的小火车,准备出发了。(放音乐:火车开了。学生以小组为单位做律动)

师:瞧,野生动物园到了,有这么多可爱的小动物,你们喜欢吗?

(生:喜欢。)

师:今天小动物们要请喜欢数学的同学去他们中间玩,你们谁想去呀?

(生争先恐后地说想去)。

师:这么多同学喜欢数学呀,小动物们可是要请你们用数学知识帮他们解决问题呢,(出示课题:用数学)你们能行吗?

(生:行。)

  二、合作探究,体验发现

  1、 主动探究,体验减法的含义

师:我们先去看着草坪上的小动物都有什么问题呀?师:你都看到了什么?

(草地上原来有9只小鹿在吃草,后来走了3只。)(根据学生回答课件出示:大括号和9只)

师:那你能帮助小鹿提出一个数学问题吗?

(草地上还剩几只鹿?)(课件出示:?只)

师:你的问题提得真好。谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?

(生列的算式是:9-3=6,草地上还剩6只鹿。)

师:谁有问题要问他?(引导学生提问题)。

(生提问:请问你为什么要用减法计算?)

(因为原来草地上有9只小鹿,跑了3只,求草地上还有几只就是求还剩几只。这3只小鹿是从9只里面跑掉的,所以用从9只里面去掉3只,就是剩下的6只。)

(生提问。9-3为什么等于6?)

(因为9能分成3和6。或因为3+6等于 9,所以 9-3=6。)

师小结:同学们真是太聪明了,这么快就帮助小鹿解决了问题,你们数学学得真好,老师真是太高兴。

  2、合作交流,体验多角度观察事物

过渡:小鹿为了感谢我们,给我们送来了一些蘑菇。想要吗?但是要得到这些奖品必须完成小鹿藏在蘑菇里的一些数学问题。你能发现吗?以四人小组为单位讨论,并把你们发现的数学问题小组里解决了写在白纸上。呆会儿交流。

(生讨论,教师巡视)

 师:哪组愿意把讨论的结果汇报给大家。

学生汇报,其他小组倾听,听听跟你们小组的想法一样吗?不一样的可以补充:

(1)6+2=8左边有六个蘑菇,右边有2个蘑菇,一共有几个蘑菇?

(2)2+6=8右边有2个蘑菇,左边有6个蘑菇,一共有几个蘑菇?

(3)8-2=6草地上有8个蘑菇,右边有2个左边有几个?

(4)8-6=2草地上有8个蘑菇,左边有6个右边有几个?

其他组对他们的发现还有意见吗?他们跟你们一样吗?(把小蘑菇奖给每个小组)

  3、探究比较,体验加法的含义

师:如果老师对这些蘑菇加一些符号,(出示大括号和问号)还能用这四种算式来表示吗?如果你觉得不能解决老师提的这问题可以和同桌或则四人小组讨论一下。

(指名回答)算式:6+2=8或2+6=8为什么?只能用加法?为什么两种都可以用?

师小结:同学们,你们真棒.人多力量就是大,只看了一幅画面,你们就发现了这么多数学问题,还想出了这么好的方法来解决,你们真是爱动脑筋的好孩子。接下来,我们再去河边看一看,好吗?

  三、反馈练习,强化新知

师:你能帮野鸭解决这个问题吗?不告诉别人,自己把算式写在纸上。

学生独立完成,然后集体订正。(请学生说说野鸭跟你们说了些什么?要你们解决的是什么问题?)

师小结:大家帮助小鸭子解决了问题,听它们在谢你们呢?(课件演示鸭子叫)(课件演示声音猴子着急的声音)

师:这是谁的声音呀?(课件出示猴子图)原来是小树林里的猴子们等急了,你们能解决猴子们的问题吗?自己完成并把你看懂的猴子的话说给你的同桌听。

学生写出算式,然后集体订正。 

   四、质疑问难,总结方法

我们小朋友为小动物们解决了那么多问题,老师还有一个问题不明白,能不能帮老师也解决一下?

你们帮野鸭解决问题是用减法,为什么帮小猴时用加法呢?(求总数时用加法,求部分数时用减法。)

这次旅游结束了,你们想对小动物们说些什么?

学生随意说。(教师相继进行热爱大自然,保护小动物的教育)

让我们开启小火车回家吧。

 五、联系生活,解决问题

1、回到了教室,请小朋友想想在日常生活中能用数学知识解决哪些实际问题?(提倡学生自己举例自己解答)

 六、课堂总结:

师:数学知识真重要呀,他能帮我们解决这么多实际问题,我们一定要学好它。

 

 

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