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第二册数学第一单元教案(原创)  

2012-01-31 15:42:24|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学内容:前 后 (第2页)

教学目标:

1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中,体验前与后的位置与顺序。

2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。

3、培养学生关于前后的空间观念。

教学重点:前与后的位置与顺序

教学准备:纸制的方向盘4个、车站牌5个、

教学过程:

一、        创设情境,激发兴趣

1、老师请5名学生上讲台排成队列,其余学生描述其中一位学生的位置。

2、在老师的口令下,学生按要求调换位置,使学生初步体验到:前后的位置与顺序,具有一定的相对性。

  引导学生“(  )同学在(   )同学前面,在(  )同学后面,”“(   )在最前面”等较规范的语言来描述。

二、        观察讨论、学习新知

1、电脑演示:小鹿、小狐狸、小白兔,小蜗牛参加赛跑,起跑后不久,他们的位置发生了改变。

(暂停演示)问:你看到了什么?现在跑在最前面,它后面有哪些小动物?谁第二?小白兔跑第几?小蜗牛跑第几?

2、 问:如果比赛继续进行,可能会有什么情况发生?

 3、看书:第2页上面的图:让学生看图答

三、        练习巩固、启发思维

1、说一说

(1)你的座位前面是谁?后面是谁?

(2)你前面有几个同学?后面有几个同学?你是排在第几位?

 2、第2页的做一做的第二题,然后全班集体订正。

3、游戏:

(1)请一名学生扮演司机,老师扮演售票员,5名学生扮演站牌,其余学生扮演等车的乘客,在教室里进行坐车游戏。

师:各位乘客,欢迎您坐我们的公共汽车,本车的起点站起来是“火车站”,终点站是“动物园”,有上车的乘客请上车。

师:你想到什么地方去?到你要去的地方,有多少站?

每到一站,老师都报出站不同,学生自由地上下车,但要求说出自己坐多少站?

(2)请同学们看,现在老师是前面朝你们站着,那么黑板在老师的哪一面?老师在黑板的哪一面?你们在老师的哪一面?(与一名学生合作),他在我的哪一面?(前面)换位置后再问:现在呢?(后面)师生同时向左转后再问:现在呢?师:对,请同学们记住:面朝的方向就是———

生:前

师:背对的方向则是————

生:后

师:前与后只是相对的,而不是绝对的。

四、        家庭游戏、知识巩固

(1)回家后,帮你的玩具排排队,并向家里人说说他们的前面顺序。

 

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