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认识左 右的教案(人教版第二册数学第3页)原创  

2012-02-09 20:06:37|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学内容:左 右(第3页)

教学要求:

1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。

2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。

3、认识“左右”的位置关系,体会其相对性。

教学重、难点:认识“左右”的位置关系,正确确定“左右”。

教学准备:计算机课件  笔   橡皮  尺子   文具盒   小刀

教学过程:

一、通过左手、右手的活动,感知自身的左与右

师:大家说说,我们常常用右手做哪些事?(学生自由发言)

师:左、右手要多锻炼,特别是左手,多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。

2、体验自身的“左与右”

小朋友再看一看自己的身体还有像这样的一对好朋友吗?谁来说一说?

  3、小游戏   听口令做动作。(伸出你的左手,伸出你的右手, 拍拍你的左肩,拍拍你的右肩,拍拍你的左腿,拍拍你的右腿,左手摸左耳,右手摸右耳,左手抓右耳,右手抓左耳。)

4、揭示课题。(板书课题:左 右)

二、玩学具,理解左边和右边

1、摆一摆

师:同桌合作,按顺序摆好:铅笔  橡皮  尺子  文具盒  小刀五样学具)

师:大家先来确定一下,摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么?

2、数一数

师:按左右的顺序来数一数。(点着学具来数,数好后请学生回答,从右数橡皮是第--------个、从左数橡皮是第--------个

师:同样的东西,按不同的方向去数,顺序也不同。

3、说一说,尺子的左边是什么?右边呢?

三、体验“相对”,加强理解

1、想一想

师:我跟大家面对面地站着(老师举起右手),请问:老师举起的是右手吗?

师:我们面对面地站着,因为方向相对,举的右手就会刚好相反。

  练习:老师和学生一同举左手体验。

四、解决问题,增强应用意识

1、说一说:你相邻的同桌都有谁?

问:相邻是什么意思?

面对黑板、背对黑板说说你相邻的同学有谁?侧转身再说说你相邻的同学有谁?

师:每转一次前、后、左、右的人都发生了变化,但相邻的同学总是这几个。

2、用电脑演示同学们上下楼梯的情景

问:他们都是靠右边走的吗?  小结:方向不同,左右不同,判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时,都要像这些小朋友一样靠右行,保证安全。

3、摆一摆,老师说,学生摆: 把本子放在书的下面, 把尺子放在书的左面

  把铅笔放在书的右面

五、总结

   我们学习左右,是表示方向的左和右。在生活中,我们一定要分清左和右。特别是行走时,人注意靠右行。

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