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二年级下册数学《千以内数的认识》教案  

2013-06-24 22:28:58|  分类: 二年级下册教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标

1、  学生在具体的情境中感受大数的意义,培养学生的数感。

2、  引导学生认识新的计算单位“千”,了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。

3、使学生了解数的组成,加深对数的概念的理解。

重点难点

掌握千以内各个数位的十进。难点:拐弯处的数数(个位或十位满十向前一位进1)

教法设想

 

课前准备

计数器、每人十个小方块、教学挂图或课件。

修改建议

教学过程:

一、复习导入

1、口答:最大的一位数是几?最小的两位数是多少?这两个数相差多少?

2、数数:10个10个地数,从10数到100; 1个1个地数,从91数到99;

  3、导入:你会从100开始接着往后数吗?

二、讲授新课

1、出示主题图。

(1)观察这幅图,说一说画面上正在发生什么事情?

(2)看着画面你想知道什么问题?引导学生估算画面上的体育馆大约能坐多少人?

  2、板书课题:1000以内数的认识。

3、教学例1。

(1)数一数。

每人数出10个小方块,你是怎么数的?(板书:一个一个地数,10个一是十)。

(2)动动脑。

快速数出100个小方块,应怎样数呢?(板书:十个十个地数,10个十是一百)。

(3)师:请你从一百往后数,数到一千,你行吗?你们觉得数到什么时候呢?有没有更好的快速的方法呢?

根据学生所说,大家一起数,师板书:一百一百地数,10个一百是一千。

师:“千”是我们今天学到的一个新的计算单位,前面我们还学过哪些计数单位呢?

(4)师:通过刚才数数,你发现了什么?(让学生说出一(个)、十、百、千之间的十进制关系,并知道各自所在的数位。)

(5)完成第68页的“做一做”。

小结:大家一起数数,1个百、2个百、3个百、4个百……10个百(一千)。

板书:10个一百是一千

三、检测练习

四、布置作业

完成本课的练习题。

 

课后札记

 

 

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