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二年级下册数学《千以内数的读写》教案  

2013-06-24 22:31:44|  分类: 二年级下册教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标

1、  通过本节课的学习,加深对1000以内数的认识,学会比较1000以内数的大不上。

2、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。

重点难点

1、中间有“0”的千以内数的读写。

2、发展学生的数感估算的意识。

教法设想

 

课前准备

计数器。

修改建议

教学过程:

一、复习

1、数数:从387-403,全班一齐数。

2、引导学生读一读 75  86  90  100  51

二、讲授新课    

教学例2。

1、请学生指出计数器上的千位。

2、教师拨出126。

师:这是多少?请你读出来。

师:这是几位数?它的最高位是什么?是哪位?

师:怎样读这个数?学生读,师板书:读作:一百二十六。

3、教师拨出304。让学生讨论该怎么读?怎么拨?小组合作学习。

①    请1人表演,看有什么发现?

② 把这个数的读作写出来。

③ 师:这里十位上一个珠子也没有,表示什么?

4、教师拨出580。

① 请全班学生在练习上下班写出这个数的读法。

② 请学生核对。

师:说一说这个5表示什么,8又表示什么。同桌互相拨数、认读。引导小结:像304这样中间有0的三位数,我们就读几百零几;像580这样末尾有0的三位数,我们就读几百几十,末尾的0 都不读。

5、教师在计数器上拨数,学生读出这个数。请一学生读。及时校正。

   806   480   521  600

引导学习数的写法刚才这些数该怎么写?计数器上十位和个位没有珠子该怎么写?为什么?组织小组汇报。引导学生小结写数的方法。

6、师生总结:通过今天这节课的学习,谁来说说我们该怎样读写千以内的数?

三、巩固练习

1、完成第69页的“做一做”第1、2两题。

2、说一说:806和480的“0”能不能不写?为什么?

在读数时这两个零有什么不同?

3、说出以上这几个数的组成。

 

课后札记

 

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