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二年级下册数学《千以内数的大小比较》教案  

2013-06-24 22:34:35|  分类: 二年级下册教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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周次

第  周

课题

(5)第三课时  千以内数的大小比较

执笔

粟荣香

教学目标

1、  通过“比一比”活动,掌握千以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示千以内数的大小。

2、  通过“估一估”的活动,结合现实的素材,感受大数的的意义,体会估计在现实生活中的作用。

3、发展学生的数感。

重点难点

1、  通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较1000以内数的大小。

2、难点:掌握千以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示千以内数的大小。

教法设想

 

课前准备

计数器、教学挂图。

修改建议

教学过程:

一、创设情景,复习导入

1、出示比一比,在○里填上>  或 < 。

6○20     66 ○ 62      100 ○ 89      75 ○ 57

二、新课教学活动

出示教学例3 :  小鸟叼卡图      100○1000

(1)教师分别拨出100和1000。

a 比较这两个数,谁大?谁小?为什么?

b 从这两个位数不同的数的比较大小中,你还知道了什么?两个整数比较大小,位数多的数就大。

(2)教师分别拨出210和120。

a 这两个数有什么相同的地方?请学生说。

b 它们一样大吗?为什么?

(3)再请看小鸟叼来的卡片图:

459 ○ 456    730 ○ 780(学生汇报,教师板书)

(4)做一做。

① 比较两数的大小,完成课本第70页的第1题。

② 练习课本第70页的第2题。

(5)小组讨论:怎样比较两个数的大小?教师根据学生汇报小结。

比较千以内两个数的大小分两种情况:

第一种:位数不同的数,哪个数位数多哪个数就大。

第二种:位数相同的数,从最高位进行比较。如果相同就再看它们的下一位,谁大、谁小,如果第二位也相同,再看下一位,直到比出两个相同数位上的数的大小,就可以了。

三、巩固练习

1、课本第70页的第3题。       2、练习十五第4  5  6题。

四、课堂小结

这节课你学到什么?

 

课后札记

 

 

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