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二年级下册数学《万以内数的大小比较》教案  

2013-06-25 21:47:54|  分类: 二年级下册教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标

通过“比一比”活动,掌握万以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号表示万以内数的大小。加深学生对万以内数的认识。培养学生的逻辑思维的能力。

重点难点

1、通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较10000以内数的大小。

2、掌握万以内数的大小比较的方法,能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。

教法设想

 

课前准备

:计数器、教学挂图。

修改建议

教学过程:

一、准备活动

1、读一读,并说一说,各个数中的“5”在什么数位上,各表示什么?

257  1059  5791  135

2、填空

(  )个一是十。(  )个十是一百,10个百是(  ),10个(  )是一万。

八百七十二是由(  )个百、(  )个十、(  )个一组成的。

3、在 2287、650、80、285、651、79这几个数中:

是两位数的有(  )是四位数的有(  )最大的数有(  )。最小的数有(    )。

二、学习情景的创设

1、(看挂图)空调的价格是由3一个千、四个百和三个十组成的。你知道空调的价格吗?

2、售货员告诉我们电视机的价格比1000少,又比500多,你还能猜出电视机的价格吗?

教师根据学生的汇报提示学生“多一些”、“多得多”

3、引导学生进行数的大小比较。

4、今天我们就一起来比一比万以内数的大小。

板书:万以内数的大小比较

三、教学互动活动

(1)提示:想一想我们千以内不同数位大小数比较的方法。

(2)小组进行讨论:怎样比较3864和3529 的大小?

(3)引导学生完成练习十六第5题。理解题意。独立比一比。

四、课外练习

1、在里填上合适的数字。

28□3 ○ 2867     7□00>7240      646  > 6□2       □49 > 413  

2、找规律,填一填。

(1)596、597、(   )、  (   )、(   )

(2)1720、1730、(    )、(    )、(   )

(3)5000、5100、(    )、(    )、(    )

(4)1360、2360、(    )、(    )、5360、(    )

(5)9999、8888、(    ) 、(    ) 、5555、(   )

 

 

课后札记

 

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