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二年级下册数学《近似数》教案  

2013-06-25 21:49:50|  分类: 二年级下册教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标

1、  通过具体的情景让学生理解近似数的含义,体会近似数在生活中的作用。

2、  通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法,培养学生的数感和估计能力。

重点难点

通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法。培养学生的数感和估计能力。

教法设想

 

课前准备

 

修改建议

教学过程:

一、准备练习

1、 接着数数。

1998、(   )、(   )、(    )9997、(   )、(   )、497、(   )  (   ) 、2、按照要求排列下面各数。

1001    996   1008(   ) > (   ) > (   )

205    306     402 (   )   <   (    )   < (    )

二、新课教学

1、组织理解近似数的含义。

出示例8的主题图。

聪聪去调查了育英小学的学生数,他写下了这样的一句话:“育英小学有1506人,约是1500人。”育英小学到底有1506人还是1500人呢?为什么?

组织学生进行讨论、交流。思考:后半句约1500人是什么意思?

A、是说他们学校的人数和1500人的差不多。

B、说约有1500人是大概就是1500人的意思。

师小结:我们把1506这个很准确的数字就叫做“准确数”,而1500这个和1506差不多的数就叫做“近似数”。(边说边板书)

引导学生明白近似数更容易记,因为它正好是正百数。

(2) 聪聪那天不仅调查了育英小学的人数,还调查了新长镇的人数是9992人,约是(  )人,先独立填填,再和你的同桌交流交流。个别汇报:

A、约是10000人,因为我觉得9992人接近10000人,

B、我写的是“约9990人”因为9992人和9990只相差2。

同学们你们同意哪位写的呢?为什么?

师生小结:我们用近似数就是为了让我们更容易记住,所以,一般我们都用整百、整千、整万数。

2、请你说说身边的近似数,找找生活中的近似数。

3、组织活动——猜一猜。

(1)(练习十六第9题)

(2)组织进行集体交流。说一说你猜出来的结果是什么样的?你是怎么猜的?

4、比较两个数的大小。

三、课外训练

 

 

课后札记

 

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