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小学二年级下册数学试卷分析  

2013-06-27 12:57:40|  分类: 教学杂记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本期期末考试已完毕,我班考试成绩不太理想。现将学校二年级的试卷情况分析如下:

一、试题具体情况分析:

1、内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理。

课程标准指出:人人获得必须的数学知识,不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性,其中:基础题占85,稍难题占15。

2、数学试题设计富有趣味性。题型上反映有:我会填,我会判,我会算,我会画,我能解决问题。

3、试题比较密、细。题目不难。考的是孩子们的细心、认真的学习品德。

4、让学生置身在一个充满趣味的数学活动中,激励学生用自己的智慧去解决问题,体现了浓浓的人文关怀。

5、取材比较贴近生活,评估了学生联系生活的能力。

《新课程标准》指出:学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值。例如:(1)小芳和8个同学一起做纸飞机,共做了27架纸飞机,平均每人做了几架飞机?解决问题都是学生现实生活中熟悉的事和物,便于学生联系实际分析和解决问题。也为培养学生思维能力、观察能力起到了导向作用

二、.学生答卷情况分析:

1、存在的不足:

   (1)第四大题计算题中45+67=?答案:112,班级有六、七个同学计算错误,算出来的答案102,由此看出学生在计算题中计算粗心,还有一些其他同学有抄错或漏抄数据的现象,还有看错数字和看错符号现象;特别是在数字比较大的计算中,需要进行列竖式,横式结果漏写或写错或者进借位丢掉了;计算时粗心算错答案。口算题中计算错误率较高,因此在教学时应该加强计算方法的指导,并进行强化训练,使学生能比较熟练的口算。

   (2)第五大题中的1.画图题中,上课练习比较多,所以只有极个别同学画错。

       一方面:学生对解决实际问题的能力太差,对知识学习太死,不会灵活应用。二方面:解决问题里学生的理解能力欠缺,虽然也讲解了许多类型的题目,但是学生的分析能力和举一反三能力还是有问题。

2、取的成绩:

   (1)在本次试卷中可以看出,学生基础计算总体还不错,说明学生掌握了近段所学知识。

   (2)多数学生能按要求正确答题,有一定的答题审题能力。

   (3)学生书写整体不错。

三、.今后努力的方向和改进措施:

   1、培养学生良好的解题习惯。

   减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。

   2、继续加强基础知识练习到位、练习多样的训练。

   3、加强学生读题理解能力。

   此次考试来看,我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型,让学生会融会贯通。避免学的比较死。

4、关注后进生。

   加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生差异,进行分层教学,做到既面向全体,又因材施教;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

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