注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

surx6658的博客

笑看人生

 
 
 

日志

 
 

“分数的初步认识——认识几分之 一”教学设计 会同二完小粟荣香原创  

2016-12-25 14:57:12|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
教学目标:
1.通过创设一定的学习情境,使学生初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读写几分之 一。
2.在观察比较,动手操作中,培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。
3.能发现比较分数(分子是1)大小的方法。
教具、学具准备:课件;投影仪;长方形、正方形、圆形纸;水彩笔。
教学重点、难点 :理解只有平均分才能产生分数;感受分数的意义。

教学过程:
一、情境设疑,尝试导入。
1师:同学们,数学王国里有各种各样的数,在日常的学习和生活中你都见过哪些数?(板书:分数)
师:你能说出几个分数吗?
师:对这些都是分数,那分数是怎样产生的?它表示什么意义呢?这就是我们今天要学习的内容。
二、体验分数的产生,理解分数意义。
1(出示投影)老师现在有6个圆饼,要把它分成两份,你觉得可以怎样分?
生:可以分成1和5;2和4;3和3。
师:你觉得哪种分法比较特殊?
或(生:可以分成3和3。
师:这种分法有什么特点?
师:我们把这种分法叫做平均分。)板书:平均分。那分成2和4是平均分吗?
2(出示课件)师:那1个圆饼分给两个小朋友,要怎样分才是公平的?
生:平均分。
师:你会平均分吗?谁来试试看?
(课件演示)
师:这时每人得到的半个圆饼,还能用1、2、3、4、5、这样的数来表示吗?(不能)它就可以用分数1/2表示。
3 指导读写分数,理解分数意义。
师:写分数时,先写“——”,表示平均分,再写“2”表示平均分成的份数,最后写“1”表示其中的一份。(结合讲述板书分数各部分名称及其表示意义。)
师:你能用自己的话说说1/2表示的意思吗?
4(课件出示)练习图1。
三、活动参与,认识1/3、1/4等分数。
1师:想不想自己动手分一分,得到一个分子是1的分数?请拿出准备好的平面图形,折一折,将自己需要的分数涂上颜色。
2、学生开始操作,小组合作。
3、师:我们一起来看看同学们得到分数,说说你是怎样得到这个分数的?
师:得到1/2的有哪些?得到1/4的有哪些?等。
四、巩固加深,提高认识。
师:同学们能创造出这么多分数真了不起!老师这儿也有一些图形,请同学们看:(依次出示课件,完成练习图2、图3、图4、图5)
五、全课总结。
今天学习什么内容?(分数)怎样才能得到分数?(平均分)今天学的分数有什么特点?(都是几分之一)补充课题。
最后课件出示同样一个圆的1/3和1/2:设疑:你能用什么办法可以知道它们谁大谁小吗?


附板书:
分数                    几分之一

1   。。。。。。。分子(表示其中的一份)
—— 。。。。。。分数线(表示平均分)
      2  。。。。。。。分母(表示平均分成的份数)

平均分                  读作:二分之一
  评论这张
 
阅读(2)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017