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推理教学第一课时的教学反思---------会同二完小  

2016-06-17 21:26:39|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        本节课主要是通过活动让学生感受简单的推理过程,要求孩子们能根据提供的信息,进行判断、推理,得出结论,使学生初步接触和运用排除法。教材试图通过一些生动有趣的简单事例,运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题,体会数学思想方法在生活中的用途,初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识,激发学生学好数学的信心。  第一课时,本节课主要是通过活动让学生感受简单的推理过程,要求孩子们能根据提供的信息,进行判断、推理,得出结论,使学生初步接触和运用排除法。教材试图通过一些生动有趣的简单事例,运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题,体会数学思想方法在生活中的用途,初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识,激发学生学好数学的信心。我在教学探究“含有两个条件的推理”时,就一句提问方式的转变,更有效果的引导学生从两种思维去得到两种结论,有效发展了学生的思维水平。  出示:他们分别拿着语文书和数学书,小红说:“我拿的不是数学书”。 师:从这个线索中你得到了哪些信息?  通过让学生自己去探究所得信息,然后全班交流,教师再作适当的总结,这样就不会限制学生的思维,从而又能得到有效的结论。学生在宽松、愉快的游戏氛围中体验简单逻辑推理的过程,使他们感受逻辑推理的魅力,培养了他们的分析推理能力和合作、交流能力。
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